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中班幼儿建构区观察记录
中班幼儿建构区观察记录1建构区活动观察记录：搭积木游戏
活动目标
1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；
2 、提醒幼儿游戏规则
材料投放
1 、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮；
2、数量足够五个幼儿活动的量
指导建议
1 、积木虽然是孩子们自己选的 ，不代表他们能对积木的玩法很熟练 ，教师可以适当给予帮助；
2 、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么 ，帮助幼儿理顺思路；
3、适当给幼儿在创作中一些建议 ，帮助他们完成的更好 。
观察原因
1 、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的'生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此 。
2 、教师在不违背幼儿的意愿下 ，给幼儿适当的帮助 ，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。
观察记录
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的 ，搭积木也是孩子们的天性 。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种 ，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名 ，分别为：言、尚、宜澜 、晨杰和雨轩等 。
言是我们班年龄最小的 ，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的 ，把不同的大小的.积木平铺再一起 ，他说是宽宽的马路，我引导他 ，在马路边上还有房子呢？
他就把积木竖着插在“马路 ”上 ，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！ ”还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的 。他一开始搭的是电风扇 ，他说：“天很热的时候 ，可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么 ，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂 ，这是停车厂的电风扇 。 ”很有创意的。宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩。她一开始就搭了两条长长窄窄的 ，我以为是马路呢 ，她告诉我，这是火车 ，于是 ，还在“火车头 ”的位置插上了两根长的积木说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮 ，她很开心的告诉我说：“老师你看 ，这个我电视里看过的！ ”还用手转动着上边的座位，真棒！晨杰聪明且任性的孩子 。他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的 ，说：“我这个是连排的电风扇 ，很凉快的！ ”他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢 。”还在盒子上装了个电风扇 ，说是要给盒子也要扇一扇凉快。雨轩是个聪明能干的女孩子 。首先做了一个电风扇 ，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车 ，她开着开着 ，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法 ，她做到了 ，说：“我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里 。”她平时很多时候是做公交车来的 ，所以对公交车也比较了解。很好的想法 。
思考与对策
孩子们对见过的 ，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来 ，也真的很好 。我想在下次的活动中：
1 、让孩子们之间有更进一步的交流 ，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力；
2、如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常见的，也许孩子们的思路会打开些。
中班幼儿建构区观察记录2观察背景：
小颖是本班一名本地新生 ，在园的这一个时常哭闹 ，不哭闹时却又是个很调皮的女孩子，教学活动从来没有一次能好好地坐在自己的位置上的 ，总要挪着自己的凳子离位置远远的坐着 ，要么就是跟旁边的小朋友讲话 。
观察目的：
在没有老师的注视下，小颖能否自觉遵守游戏规则？
观察策略：
以旁观式观察小颖的举动 。
观察记录：
今天早上晨间活动 ，孩子们在教师的关注下开心游戏着 ，小颖在我的注视下明显乖巧了许多，没有做出捣乱的行为。于是 ，我便有意地走到另外一边 ，指导其他孩子游戏 。可刚过了一会，有几个小朋友叫了起来：“老师，小飞哭了 。 ”我走到他的身边问怎么了 ，他哭着说：“小颖抢我的玩具 ，还打我的脸！ ”只见小颖嘟着嘴巴站在一边，叫着：“他先抢的我玩具的！”我把小颖手上正在玩的玩具拿了过来 ，问小朋友“你们看见是谁先抢的玩具吗？ ”小朋友都回答说是小颖抢小飞的玩具！小颖一听就低下了头 ，我问她：“为什么老是要抢人家的玩具？如果你想玩的话，可以问小朋友借来玩的 ，抢别人的东西还打人 ，是非常不对的，老师和小朋友都非常不喜欢这种行为的 ，以后不能再这样了。！ ”她听了点点头 ，并跟小飞道歉，可是过了几分钟她又去抢别的小朋友的玩具了。
情景分析：
小颖是本班一名本地新生 ，经过一个月的观察发现其的自控能力非常差！她想要什么东西一定要得到 ，如果别人不给就会抢，抢不过就动手打人 。这就是很典型的自私以自我为中心的独生小孩子！从平时和家长的交谈中我们可以看到，她的家人对她是非常的千依百顺 ，想要什么就给什么 ，不给就会大哭，一哭家长就会妥协 ，所以养成了她这种自私的性格 。在日后 ，我们将及时与家长沟通交流，帮助小颖改掉娇惯 、蛮横的性格。
实录：今天的制作狮子活动内容是用不同材料制作狮子 ，张子杰选来选去拿了一个土豆作为狮子胖胖的身体 ，可身上什么也没有，怎么办呢？
于是 ，他选了一个一次性盘子做狮子的脸盘 ，一张**的彩纸来做狮子的鬓毛，并贴了两只耳朵 、一个大鼻子、又画了三只凶眼睛 ，接着开始做狮子的四只脚了 ，可是不知道为什么，他做着做着就停下来了，想了一会 ，还是不行 ，他走到我跟前对我说：“老师，我的狮子为什么腿都瘸了呀？”我看了一下他们桌子上都有几个小的土豆 、山芋 ，就对张子杰说：“你去找一找 ，哪些东西比较小点，能够做狮子的腿的？ ”他开始找了一会没找到 ，于是动翻翻 、西翻翻 ，突然发现了一小土豆，正好可以做狮子的腿 ，困难解决了 ，他有开始做了，不一会 ，张子杰开心地对我说：“老师 ，你看这是我做的狮子！ ”
观察者随感：
从观察中可以出来，张子杰是个爱动脑筋的孩子，想象力也不错 ，就是动手能力还不够 ，遇到困难总喜欢找老师帮忙，尽管狮子是在老师的帮助下完成的 ，但从她脸上开心的笑容中可以感受到她正沉浸成功的喜悦中！
分析幼儿对本区域的兴趣：
A、非常感兴趣 B 、一般 C 、不感兴趣
老师提供的材料是多种多样的 ，有些是孩子们从自己的家里带来的，所以活动的兴趣较高 ，尤涛已经掌握了狮子的基本特征 ，可是做的过程中遇到了各种困难，这是由于孩子的年龄特点所致 ，另一方面 ，老师应该在制作前，示范一下各种材料的用法 ，再提供一些范例 ，让幼儿在制作的过程中有一个参考，不至于无从下手，由于时间原因 ，幼儿不能对各组材料进行一一尝试 ，因此我决定把这些材料提供在动手角，让幼儿尝试用多种材料进行制作装饰狮子
你可以按照这个来写
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