说明文答题技巧
一 、说明文分类
1 、依据说明对象与目的的不同分为：事物说明文、事理说明文
事物说明文：着重介绍说明事物的特点(如：形态 、位置 、结构、功能等)
事理说明文：着重阐明事物内在机理(如：概念、特点 、种类 、原因、规律等)
2 、依语言特色分为：平实说明文 、生动说明文
二、说明对象
1 、分两类： 实体事物 抽象事理
2 、表述形式：一般是一个名词或名词性短语
3、把握说明对象的方法：
可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段
事物说明文一般情况下标题就是说明对象 ，指出被说明事物即可; 事理说明文找准首尾的总结句 ，指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)
4 、考查说明对象：
A 、若考全文的说明对象一般在标题中表明 ，有时选文无标题或标题中没有直接表明 ，可在文中找到。
B、若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到 。
三 、说明对象的特征
说明对象的特征表现在构造(内外) 、形态(大小、长短)、性质(软硬 、冷热) 、变化(动静、快慢) 、成因(简单复杂) 、功用(广狭、正反)
概括说明对象特征的方法：
1 、看标题(修饰 、限制成分)
2、抓关键句(即含有许多能提挈 、收束全文或文段的语言信息 ，常出现在开头部分或结尾处 ，也有在承上启下的中间)
3 、若无关键句，归纳各段段意 ，总体分析后概括
4、借助说明方法概括
四 、说明顺序：
时间顺序 、空间顺序、逻辑顺序
1、时间顺序：说明事物发展 、演变 ，表现为从古至今 、具体日期等的依次推移 。 另：介绍制作过程的程序，一般用时间顺序。
2、空间顺序：说明事物形状 、构造或参观建筑物 ，表现形式有：上下 、左右、前后 、内外 、远近 ，表现为视线、方位的依次转移
3 、逻辑顺序：阐释事理(按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排)，表现形式有：因→果 ，果→因 ，主→次，浅→深 ，现象→本质 ，简→繁，整体→部分，一般→特殊
注意：有的说明文不单一用一种说明顺序 ，答题时注意题目问法五 、说明文的结构
1、总分式(包括总-分 ，总-分-总，分-总)
2 、递进式(各层意思逐步深入：从现象到本质 ，从性状到用途 ，从原因到结果，从整体到部分 ，从主要到次要 ，从具体到概括)
3 、并列式
(注意：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的.部分常按并列式安排;事理说明文多用递进式)
五、说明方法及作用
1、说明方法：举例子 、列数字 、打比方、作比较 、分类别(常见) 摹状貌 、引用、下定义 、作诠释 、画图表
2、说明方法的作用：
答题思路：
①无论何种方法 ，都是为了说清说明对象的××特征
②应注意是为了说明本段中心句 ，还是全文说明对象的特征
3 、常见说明方法作用：
运用举例子的说明方法，具体充分地说明了××的××特征
运用列数字的说明方法 ，具体准确地说明了××的××特征
运用打比方的说明方法 ，生动形象地说明了××的××特征(增强了文章趣味性)
运用作比较的说明方法，鲜明突出地说明了××的××特征
运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了××的××特征
运用引用的说明方法 ，有说服力地说明了××的××特征(同时引诗文还可增添文采)
六 、说明文的语言
1、基本要求：准确性 。
涉及词语类型：
①表程度 、范围或推测 、估量、肯定强调语气的副词和数量词 。如：“目前 ”“大约 ”“也许”“可能 ”“一定 ”“必须”“之一”等
②表数量的词。如：“左右 ”“上下 ”“不少”“绝大多数 ”“至少 ”“不下于”等
③“据说 ”、“相传 ” 、“据介绍”等一些短语 ，表示材料来源的不确定性
2 、语言风格：在准确性的前提下“平实 ”(大多数说明文) “生动 ”(多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写)
3 、题型及答题模式：
考题题型举例
A：问某词或短语能否删去，说明理由
答题思路：①判定“不能删”;②简单释义该词;③结合原文句意具体分析说明;④去掉后语义变化为×× ，不符合实际;⑤归结到“这里体现了说明语言的准确性 ”上
B：问某词或短语的作用或表达效果
答题思路：该词说明了说明对象的××特点或××事理 ，体现了说明语言的准确性 题型
C：说说文章语言特色
答题要点：抓核心词“生动 ”，关注比喻 ，拟人的修辞手法 ，增添趣味性，激发阅读兴趣 ，富有文采 ，增强表现力。
D：自主寻找体现语言准确的词并简析
答题要点：①选例要典型 ②答题模式同题型A
七 、其它题型
1、标题作用：①点出说明对象;②说明说明对象的特点或作用;③(新颖 、生动 、有趣)吸读者，激发阅读兴趣
2、指代类——“这些条件” 、“这种现象” 、“同样道理 ”等在文中具体指代什么
答题思路：一般指的就是代词前面的那句话 ，找最近的一句话 。注意：有时可能不是整句话 ，而是其中一部分 。
这两天我开始了说明文阅读复习，在复习过程中碰到了不少生动说明分析题，现归纳总结之。
生动说明分析题重点考查描写的表达方式以及比喻、拟人等修辞手法运用的作用 ，其题型有两种：一是某某一词好在哪里 ，一是分析加点词的表达效果 。
例题一：文中以“打喷嚏 ”“感冒”来说明太阳风暴对地球的影响，这样写有什么表达效果？
明确：采用了打比方的说明方法 ，生动形象地说明了太阳风暴对地球的影响 。
例题二：中性粒细胞具有追踪病菌和吞噬 、毒杀细菌的能力 ，是人体内抵御病毒最出色的勇士。请你说说“勇士“一词好在哪里 。
明确：“勇士“一词好在生动形象地写出了中性粒细胞在人体内抵御病毒过程中，发挥的追踪病菌和吞噬 、毒杀细菌的作用 。
例题三：那场风把一只11万吨重的储油罐轻而易举地抛到120米以外。加点词有什么表达效果？
一女生练习时错答为：轻而易举是拟人的修辞 ，写出了龙卷风的威力 ，体现了说明文语言的准确性 。
这名女生答题的错误有两点：其一，轻而易举不是拟人的修辞 ，其二 ，“轻而易举 ”地抛到……这是用词生动的例子 。所以我们学生在答某一个词语的表达效果时，不能一而概之都答体现了说明文语言的准确性 ，如果所用词语给人以生动形象之感 ，还应从说明语言的生动性上分析。
答案参考：“轻而易举 ”形容做事很容易，在文中是指龙卷风把11万吨重的储油罐抛到120米以外很容易，突出了龙卷风的威力之大 ，体现了说明文语言的生动性 。
说明文语言生动性品析题的答题技巧：
先说词语在句中的含义 ，再带词解释句子，说其在文段中的作用 ，即生动地说明了……体现了说明语言的生动形象 。
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