网上有关“幼儿园中班科学教案方案_幼儿科学探究活动方案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班科学教案方案_幼儿科学探究活动方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析  ，如果能碰巧解决你现在面临的问题

，希望能够帮助到您。

探究应成为幼儿科学学习的核心，它既是幼儿科学学习的目标  ，也是幼儿科学学习的 方法   。以下是我精心收集整理的幼儿园中班科学教案方案,下面我就和大家分享
，来欣赏一下吧

。

幼儿园中班科学教案方案1

活动目标：

1、认识肥皂的多样性
，知道肥皂的不同作用。

2  、知道生活中如何正确使用肥皂  。

3

、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验
。

4、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得
。

5  、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣 。

活动准备：

1
、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂
、透明皂 、药皂 、旅游皂

、液体皂等 。

2、新式肥皂的幻灯片

。

3  、肥皂架子。

4

、幼儿提前了解自带的肥皂  。

活动过程：

一、调动幼儿已有生活 经验 

，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用

。

1  、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。

引导语：有一样东西  ，只要你和它交上朋友

，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们天天都用它  ，这样东西是什么呢?

2

、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用  。

设计提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?

3、经验提升：知道肥皂的种类很多

，而且每种肥皂都有它的专用性

。

二  、感知肥皂的形状

、颜色、气味  、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜爱之情。

1
、设置问题情境  ，请幼儿帮助选肥皂

，学会看包装认识肥皂  。

设计提问：

(1)你能帮我选一块芒果味的
、黄颜色的香皂吗?

(2)你是怎么找到的?

(3)经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂

。

2 、多种感官感知肥皂的特点  ，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。

设计提问：

(1)请小朋友看一看 、摸一摸

、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色  、气味

、大小的?

(2)经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色  、气味

、大小是不一样的  。

(3)你喜欢哪种肥皂?

(4)经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样
，所以就会有各种各样的肥皂
。

三、欣赏课件
，认识新式肥皂 ，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便
。

1  、幼儿看课件认识 蛋糕 肥皂

、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂  、竹碳肥皂等 。

2
、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮 ，用起来更方便

，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂 。

四
、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法

。

设计提问：

1 、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?

2 、说一说你是怎么使用香皂洗手的?

3

、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：

(打开水管湿湿手  ，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓

，手心搓搓，手背搓搓  ，手指头搓搓

，搓出满手肥皂泡  。打开水管冲一冲，小手洗得真干净

。)

4、经验提升：在使用肥皂的时候  ，我们既要节约

，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂  ，让肥皂把我们的小手  、小脸

、身上、衣服上洗的干干净净的
，去掉身上的脏东西
，杀死身上的细菌 ，让我们变得越来越清洁 ，越来越健康  。让我们和肥皂做好朋友

，做一个讲卫生的好孩子

。

活动 反思 ：

肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用  ，并不是想用它把手洗干净

，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看  、问问

、猜猜的方法认识肥皂  ，既不能引起幼儿观察的兴趣

，又不能达到发展幼儿思维的目的  。

考虑幼儿的情绪、 爱好 和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲  ，好奇心强

，喜欢自己探索  、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律  ，这于传统的注入式相比
，显然是好多了

。

幼儿园中班科学教案方案2

一

、活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的  、喜欢的东西
，我就抓住这一 教育 契机 ，注意创设操作环境 ，提供丰富的材料

，让幼儿通过眼
、脑
、手等多种感官协调活动，去发现问题  ，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者 、探索者

，从而萌发爱科学的情感  。

二 、过程实录

(一)活动目标：

1.在尝试活动中，了解水的特性
。

2.能仔细观察  ，乐于尝试

，懂得保护水
。

(二)活动准备：

1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)  ，一玻璃杯清水

，每组一份菊花晶

、白糖、盐  、沙

、石子、红豆 。

2.人手一只塑料小篮  、有洞塑料袋

、有洞小容器、半玻璃杯清水  、一条毛巾 。

(三)活动过程：

1

、教师导入课题

(1)出示一杯清水

师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水

。它的秘密可多啦  ，现在就让我们一起去探索水的秘密。

(2)幼儿猜猜水里、米里有什么  。

师：小朋友看看这两个金鱼缸
，一个缸内装水
，一个缸内装米 ，你们知道水里  、米里都有些什么东西吗?

幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去

。

师：你是怎么知道的?

幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么?

幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出  。

教师从米里拿出塑料彩球

。

小结：水是无色透明的 ，能看见水里的物体;米不透明

，看不见里面的。

(评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心  ，充分调动了幼儿的学习兴趣

，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的  。)

2
、幼儿进行尝试操作

。

(1)盛水活动

师：老师给小朋友准备了有洞的小容器
、塑料袋 、小篮 、请你们选

一样来盛水  ，看看会怎样?

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水

，拎起篮子水没了  。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住
。

小结：水会流动
。

(评：提供材料  ，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动

，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验  ，为下一尝试活动奠定了基础 。)

(2)溶解实验

师：请小朋友从桌上的白糖

、盐、菊花晶……中取几样东西放入你的清水中
，再轻轻搅拌
，看一看 ，你会发现什么?

幼儿尝试操作 ，教师巡回指导 。

引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化

。

建议幼儿相互交流实验结果。

师：谁来告诉大家实验中

，你发现了什么?

幼A：糖  、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底  。

幼B：菊花晶放在水中  ，搅一搅后没有了

，水变成了淡**，小石子还在水中

。

幼C：糖

、盐、菊花晶放在水中都没了  ，水变颜色了

，沙子  、红豆

、石子都在水里。

师：小朋友观察得可真仔细  。

小结：糖、盐菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水溶解了

。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍  ，有的说阿华田

，有的说味精，有的说化肥  ，有的说感冒冲剂  。

(评：提供多种材料
，引让幼儿尝试操作
，并引导幼儿自己观察  、比较 ，讲述自己的发现

。既为幼儿间的互动提供了机会 ，又使幼儿的主动活动得到了充分体现

，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验  ，培养幼儿创造性思维  。)

3

、引导幼儿保护水

师：水是我们人类的好朋友

，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀
。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭  ，鱼儿都死了

，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢?

幼A：不把脏东西丢进河里
。

幼B：工厂里污水不能放到河里 。

幼C：看到河里有垃圾把它捞上来 。

幼D：让治污水的叔叔把水变干净

。

师：小朋友的办法可真多  ，好了

，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

(评：教师适当引导  ，使幼儿了解水污染的危害
，激发幼儿保护水
，增强幼儿的环保意识  。

三  、活动评价：

本次活动新颖
、有趣

。幼儿从以往“教师示范 ，幼儿学样  ”的旧教学模式中摆脱了出来 ，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料

，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动  ，有的东西在水中会被溶解  。在活动中我没有进行一手包办

，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察
、去发现 、去思考  ，满足了幼儿的好奇 、探索

、希望尝试的欲望

，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力  ，发展了直观思维能力

。同时在活动中师生感情融洽

，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础  ，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定  、鼓励
，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识  。

在这一活动中
，我得到很多启示：

一

、在日常生活中 ，老师要善于观察 ，善于捕捉教育契机

，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动

。

二、幼儿尝试精神的潜能是存在的  ，在设计活动时

，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神  ，锻炼实践能力。

幼儿园中班科学教案方案3

活动目标：

1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态  。

2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态
。

3.加深对小动物的喜爱

，知道动物是人类的好朋友，增强保护动物的责任感
。

活动准备：

物质准备：

1.《小猪睡觉》的音乐

2.有关动物睡觉的各种姿态的PPT 。

3.击鼓传花的音乐及手绢花

活动过程：

1.歌曲导入(歌曲《小猪睡觉》)

——小朋友们  ，今天我们班上来了一位小客人

，你们想知道它是谁吗?

(播放歌曲)

——你们听一听它在干什么?它是怎么睡觉的?(歌词：闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇  ，小尾巴摇摇)还发出什么声音(咕噜噜)

2.做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉

——小猪看见了这么多小朋友可高兴了
，它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游
，看看别的小动物是怎样睡觉的 ，你们说好不好?那你们的声音都要轻一点哦 ，不要吵着小动物睡觉了好不好?

3.分别出示动物睡觉的

，并请幼儿模仿

1.出示丹顶鹤睡觉的

1)请幼儿仔细观察——“你们认识它吗?它是怎么睡觉的?

”

2)请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立

3)为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走

2.出示猫头鹰睡觉的

1)请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的(睁着一只眼睛睡觉)

2)请幼儿模仿猫头鹰睡觉

3)为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——(晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方捕猎)继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情)

3.出示蝙蝠睡觉的

1)观察蝙蝠是怎么睡觉的——倒挂着睡觉

2)老师也装作不知道  ，请蝙蝠自己告诉小朋友(教师配音)

——蝙蝠：“我住在岩洞里

，倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰冰的墙壁;遇到危险的时候我的脚一松开就可以飞走了，如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了 。”

4.出示刺猬睡觉的

1)观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡

2)为什么刺猬要蜷着身子睡觉——刺很尖  ，可以保护自己

5.出示蛇睡觉的

1)观察蛇是怎么睡觉的——盘曲着睡

2)去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉

——小蛇：“我的身体很冷

，盘着睡觉能让我感觉温暖一点，但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦  ”

6.出示金鱼  、松鼠

、马的

4.在游戏中巩固所学知识——击鼓传花

教师播放音乐  ，幼儿传递手绢花

。在音乐停止的同时停止传递

，请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势，让其他幼儿猜。

(注意要点1.在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的玩法  。2.教师要及时激发展开 想象力 ：幼儿除了今天知道的五个动物  ，还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来)

5. 总结 活动

——我们今天看了很多小动物
，你们喜欢它们吗?小动物也很喜欢小朋友
，它们都是我们的好朋友 ，以后让我们一起来保护它们 ，让它们像我们一样快快乐乐的长大好不好?

6.请幼儿回家后

，在父母的协助下了解 其它 动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享

。

幼儿园中班科学教案方案4

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架  ，初步了解骨骼的主要功能。

2  、掌握初浅的保护骨骼的办法  。

3

、培养幼儿对事物的好奇心

，乐于大胆探究和实验

。

4、学习用语言  、符号等多种形式记录自己的发现。

5
、充分体验“科学就在身边
”，产生在生活中发现
、探索和交流的兴趣  。

活动准备：

人体骨骼图 、情景

活动过程：

一 、情景表演

。

“一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上  ，他想把他取下来

，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面  ，一不小心

，椅子倒了，小朋友也摔了下来  ，这时他想站起来
，可怎么也站不起来
，疼得他哇哇大哭。
”

引导幼儿认真观看表演  。

“小朋友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么原因?

(1)

、引导幼儿相互交流、讨论
。

(2)  、总结幼儿的观念————他可能是腿摔断了
。

二

、了解人体的骨骼 。幼儿讨论感知人体的骨骼：

“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小朋友腿摔断了说明是什么断了? ”(骨头)“骨头断了会怎样? ”“人没有骨头哦会怎样?

”

(1)、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头 ，感知自己的骨骼

(2)  、出示人体骨骼图 ，引导幼儿观察

，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能 。

“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的  ，他们能保护人体器官

。如头骨保护脑

，脊椎能支撑身体。”

三

、保护骨骼  。

(1)幼儿自由讨论

。

刚才那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想办法  ，怎样来保护自己的骨骼呢?

(2)总结：我们要多锻炼

，多晒太阳，注意营养  ，不玩危险游戏

，防止骨骼受伤。

活动反思：

通过一件事，骨头受伤了  ，引导幼儿了解
，骨头具体作用
，人体少了他 ，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨保护骨头的方法 ，从而让幼儿有一种去保护自己骨骼的意识  。

活动中

，因为没有更形象的骨头吸引幼儿的注意力，光凭教师用嘴讲的去形容  ，幼儿不能理解

，导致部分幼儿环节中秩序混乱

。

活动结束后，我发现部分幼儿有了一种保护骨骼的意识  ，走路原来是跑的

，现在也边慢了。第一环节，我先让幼儿观看情景剧  ，理解是什么原因小朋友的骨头会断的  。这样做为不危险第二环节

，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸  ，感知人体骨骼在这一环节中
，如果有更形象的人体骨骼
，我想效果会更好的

。第三环节 ，既然我们的骨骼这么重要 ，那么我们应该怎样保护它

，幼儿们一起讨论出各种不同的方法。

幼儿园中班科学教案方案5

活动目标：

1、了解  、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣  。

2

、在试试、玩玩  、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感
。

3
、了解日常生活中转动的运用  ，感受现代科技带给人们的方便
。

4
、培养幼儿对事物的好奇心

，乐于大胆探究和实验 。

5 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。

活动准备：

1 、人体图一张

、录音机、磁带  、记号圆点

。

2

、“转转转  ”展览会：筷子、线圈  、伞

、风车、牙签  、钟表

、卷笔刀、盖子  、转动玩具
、筐子等等。

3
、纸片 、剪刀 、竹签等  。

活动过程：

一

、探索身体部位的转动

。

1、老师做转手腕动作  ，幼儿初步了解转动现象。

2  、试一试

、找一找

，发现身体不同部位的转动  。

3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣

。

二  、第一次探索

、操作  ，鼓励幼儿想办法转动物体。

1、用“转转转

”展览会吸引幼儿注意

，引导幼儿操作  、探索：用什么方法能够把物体转动起来?

2

、幼儿分组探索、操作，教师适时介入  ，观察引导  。

3  、交流操作探索的结果

。

三
、第二次操作
、探索
，引导幼儿发现转动时的有趣现象。

1 、在玩的过程中
，共同探讨和发现转动时的有趣现象  。

2 、互相交流：你发现了什么有趣的现象?

四

、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处?

五、动手制作陀螺 ，结束活动
。

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