网上有关“幼儿涵盖五大领域的愚公移山教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿涵盖五大领域的愚公移山教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
一 、活动目标：
1 、欣赏、理解故事的主要内容 ，知道做事要坚持到底 、有始有终 。
2 、能大胆地质疑 ，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。
二、活动准备：
1 、幼儿用书20~21页 。
2 、语言磁带 。
三、活动重点：理解故事的主要内容。
四 、活动难点：能大胆地质疑 ，对愚公的做法提出自己的见解 ，能清楚连贯地表达自己的想法 。
五 、活动过程：
1、讨论：几个人能搬动一座山吗？
（1）小朋友，你觉得只靠几个人的力量能搬动一座大山吗？
（2）那么 ，如果搬山的人是一个九十多岁的老公公和他的孩子呢？你觉得搬得动吗？引导幼儿重新作出选择 。
（3）古代有位老爷爷打算搬山 ，他是怎么搬的呢？大家先听听故事《愚公移山》吧。
2、播放故事录音，幼儿倾听 。
（1）愚公家的门前被一座大山堵住了道路，他想了什么办法来解决？引导幼儿说说愚公召开了家庭会议 ，率领妻子和儿女挑山凿石 ，开道移山 。
（2）你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。
（3）智叟和愚公分别是怎么想的？重点引导幼儿说说两人的对话。
（4）你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话 ，你想要调整你的选择吗？引导幼儿说说自己对两人的话的理解 ，同时调整自己的选择 。
（5）愚公移山的精神感动了谁？发生了什么事情？
4 、幼儿再次完整地欣赏故事 。
（1）愚公最后把山搬走了吗？上天为什么要帮助愚公移山呢？引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。
（2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？
（3）教师小结：当我们遇到困难时 ，只要像愚公一样坚持到底 。就能取得成功 。
六 、活动反思：
通过寓言的学习 ，幼儿基本上能领会文章的寓意，认识到愚公精神的伟大 ，知道做事要坚持到底、有始有终；在以后的生活和学习活动中 ，学习愚公精神，排除万难 ，争取胜利。
在活动中 ，我鼓励幼儿在活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，幼儿能清楚连贯地表达自己的看法 。课堂气氛活跃 ，有激烈的讨论交流 ，也有争先恐后的发言 。幼儿能在学习的过程中得到快乐的体验和情感的熏陶。
幼儿园五大领域大班语言怎么写教案
教育的五大领域
一 、感官教育
1 、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉 、触觉 、嗅觉 。
2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力 。
3 、训练幼儿观察 、分类能力 ，培养注意力。
4、建立几何图形意识 ，自由拼组 。
5 、培养幼儿审美能力 。
6 、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。
二、数学教育通过操作活动，将难 ...以理解的数学知识具体化、形象化 、使幼儿易于理解。
三 、语言教育
1、培养幼儿认读能力 。
2 、培养幼儿书写能力 。
3 、培养幼儿听、说能力。
4 、欣赏文学能力 。
5 、培养幼儿早期阅读 。
6、培养幼儿良好的思想道德品质。
四 、科学文化教育
1 、培养幼儿爱科学的情感 。
2、培养幼儿掌握认识事物的方法 。
3 、培养幼儿的好奇心 、求知欲。
4、引导幼儿接触周围世界 ，增强环保意识 ，获得科学经验 。
5、学习民族文化，培养民族自豪感 。
五 、日常生活教育
1 、培养幼儿掌握基本生活技能 ，养成良好的生活习惯。
2、培养幼儿独立性 、自主性 、专注力、手眼协调能力 、自信心 。
3 、引导幼儿学习礼貌用语 。
4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。
5 、培养幼儿初步的自控能力。
6 、培养幼儿交往、合作意识 。
7 、培养幼儿健康的情绪 、情感 。
8、培养幼儿初步的责任感 ，促进幼儿个性、社会性的发展。
9 、培养幼儿社会适应能力，学会做事 ，学会生活 。
幼儿园五大领域温馨的家园教案大全
健康：
1 、适应幼儿园的集体生活 ，情绪基本安定、愉快 。
2 、逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸 、刷牙、穿脱简单的衣 、裤 、鞋。学习坐、站 、行的正确姿势 。
3 、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗 ，认识五官及主要功能 ，懂得并学习保护 。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生 ，爱清洁 。
4、知道并学习避开日常生活中电 、火 、车辆等不安全因素 。
乐意参加体育活动 ，发展走、跑、跳 、钻 、攀爬等动作。
社会：
1、乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人 。
喜欢和同伴一起游戏 ，学习分享 、等待与轮流 ，体验与教师 、同伴共处的快乐 。
2、在成人启发下学习关注他人的情绪表现并作出安慰 、关心 、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
3、能从性别 、外形等外在特征上比较自己与别人的不同 。
逐渐接受老师的建议和指示 ，知道遵守集体生活中的基本规则 。
4 、观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动 ，体验节日快乐的氛围 。
语言：
1、学习安静地听他人讲话 。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。
2 、继续学说普通话，乐意用普通话与人交流 。能用简单的语言回答别人的问题 ，表达自己的愿望和需要 。
3 、喜欢念儿歌、听故事、看表演 、看图书等 ，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。
科学：
1 、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物 。
2、乐意用多种感官感知周围的物品 、现象，了解物品颜色 、大小、形状 、数量 、方位等的明显特征 ，尝试简单的比较、分类 。
3 、喜欢操作 、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等 。
亲近大自然 ，喜爱并学习爱护周围的动植物 。
艺术；
1、在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草 、小动物 、交通工具等美的事物 ，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品 ，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。
2 、尝试用自己喜欢的颜色 、材料和工具进行美术活动 ，学习用画、拆 、搭 、剪、贴 、揉 、捏等技能 ，自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征 。
3、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌 。喜欢用身体动作自由地进行歌表演 、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏 。学习和老师 、同伴一起做音乐游戏 ，感受音乐的旋律、节奏和情绪 。
活动目标：
1 、 解自己的家 ，和小区周围的环境。
2 、 能大胆的用各种形式表达自己对家的理解 。
活动形式：幼儿自愿参加活动区活动
活动准备：各种大中型积木、辅助材料、积塑玩具等 。
设计意图
师幼互动
教育反思
1 、引导幼儿讨论自己家在什么地方？周围有什么？
2 、引导幼儿讨论可以用什么方式表现自己的家和周围的环境。3、引导幼儿将自己想到的用多种方式表现出来 。
4 、引导幼儿互相参观同伴的作品 。
1 、大部分小朋友的家都住在方庄或附近，对这里的环境也比较了解 ，对一些公共场所都知道。如：街心公园、家乐福 、医院 、幼儿园、学校 、住宅楼等 。
2 、有的幼儿说可以用画的形式表现；有的幼儿说可以用积木来搭建；还有的幼儿说可以用积塑玩具搭小区里的人和汽车、花坛等；还有的幼儿说可以用益智区的木制拼图搭家里的东西等等 。想的非常多。
3 、幼儿自选活动区进行活动 ，在活动区中将自己想到的小区环境表达出来。刘浩一 、李浩展、魏金、袁智鑫用大型积木搭出了方庄小区的一些有代表性的环境，并和积塑区的小朋友进行合作，给小区的模型中丰富了小人和汽车等 。
4 、幼儿在参观中 ，表达了自己的看法 ，对同伴较好的表现手法进行了肯定 。幼儿能从同伴的作品中找出不足之处，并纷纷表示要在明天继续这个活动。
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